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書庫在校妙處多 /彰化縣線西國中「愛的書庫」 陳奕任老師
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書庫在校妙處多
彰化縣線西鄉線西國中「愛的書庫」
書庫管理者 陳奕任老師
線西國中學生的書籍來源除了圖書館的藏書以外，就僅能到自行車車程20分鐘外的書局
才能購得，因此擁有一室箱書更顯珍貴，這150箱書成為班級共讀的最佳選項。
本校「愛的書庫」於101年建置完成，原將書庫設立於圖書館內，後因幾次的更換書箱
並擴充書箱量，因此另闢一室，專為「愛的書庫」量身打造層架，讓書箱管理更趨便利。
每日午休時間由學生志工協助處理搬書、點書、上架等工作，每逢開學是最忙碌的，以
108學年第一學期為例，第一天就寄出94箱書，動用3位老師、8名志工學生，近2堂課
的時間才將書箱清點整理好，讓新竹物流能順利將書送到各借閱者的手上。「還書」上
架前須先清點書量，一邊按號碼將書整理好，一邊要檢查書籍狀況，確認無誤再將書箱
上架；出書前也要再點一次箱內冊數是否正確才能出書。期末書箱都回家後再全面清點，
並擦拭箱內外邊角的灰塵，清除上蓋的貼紙殘膠。學生花了很多的心力照顧這些資源，
希望每一個借閱者都能盡情享受閱讀的快樂。
如何運用書庫資源？
平日在班上，學生票選想看的共讀書籍，由小老師到書庫搬書發給學生。共讀後再分組討論，
組內分享心得感想，整理五十至一百字大綱，每組推派一員向全班分享，漸進式引導學習
統整與表達。暑假時，沒有進度壓力，挑選適合學生程度但沒有負擔的書目，讓暑輔學生
多元學習。結合學習單引導學生閱讀，再口頭提問，讓學生小組討論後寫小白板分享。
部分書籍搭配電影介紹，例如《奇蹟男孩》一書，可以更生動、有層次地推薦全班一起共讀
並分享討論。
-- 運用校內「愛的書庫」共讀書箱，分組討論摘要見聞，學習組織表達，聆聽不同想法與意見。--
感謝「愛的書庫」，讓偏鄉閱讀有更多資源；感謝新竹物流，公益協助讓書箱流通；感謝藍色超人，
超人般的協助搬運；感謝愛心企業和善心人士，捐款、捐書豐富書庫書箱，有各界的用心付出，
才讓我們受惠，讓學生有更精彩的校園生活。
愛的迴響
◆謝旻姍同學
從小拿到第一本童話故事書開始，我就深深地迷上了閱讀。
現在，閱讀已成為我生命中不可或缺的一部分，而偏鄉地區藏書量不多，國中能到圖書館的時間也有限。
感謝「愛的書庫」提供我們閱讀的機會，讓在偏鄉的我仍能獲得如此多元的知識。
謝謝你們不求回報的存在，有你們真好！
◆黃鼎翔同學
謝謝你們設立「愛的書庫」，讓學生可以閱讀到課本外的知識。
閱讀是很好的事，但我覺得能幫助他人有機會閱讀，更勝一籌。
希望「愛的書庫」可以一直持續下去。
◆李祐萱同學
「閱讀是開啟通往知識大門的鑰匙」，感謝「愛的書庫」提供我們這把鑰匙，
雖然我們是偏鄉學校，但因為你們的愛心，我們從來沒停止過知識的吸收，
謝謝你們，辛苦了！
{{ $t('FEZ003') }}2020-03-10
{{ $t('FEZ005') }}1998|