發現天賦小故事
做中學，找到未來目標/ 嘉義縣郭靜蘭老師 (數理邏輯、空間)
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做中學，找到未來目標/ 嘉義縣郭靜蘭老師
一雙古靈精怪的眼睛是他給我最初的印象。
雖然從同學們的爆料得知他之前功課常沒寫，學習興趣低落，課堂上也會說個不停，嚴重干擾老師教學。
但在我的自然課堂上，只要是有關實驗的部分，他就會提出問題與我互動，
在這你來我往的討論過程，我看到了他的創造思考力，便開口邀約他參與科展團隊。
我了解到書寫是他學習的致命傷，在參與科展期間，我請孩子們自製實驗設備，
只見他拿起美工刀和尺，唰!唰!唰，下手之乾淨俐落，紙箱切割完畢，隨即用膠帶黏貼，
一個個的紙箱已組合成設備，讓我不由得讚嘆起來，原來他是個厲害的創客高手，我似乎莫名的撿到一塊寶。
接著智能機器人組裝實作，亦難不倒他，連老師說他星期一、四的實作時間都超級自動自發報到，
這樣積極主動的學習成效也讓他從潛能開發班(資源班)除名了。
運動會的表演道具是主任、他及他的同學通力合作，讓我再次見識到他的成長與進步。
最近的他又忙著研究Scratch軟體，準備設計出一套九九乘法的互動遊戲參賽呢!
閃閃發光的眼神，我知道他找到了自己未來可以努力的目標。
{{ $t('FEZ003') }}2020-01-14
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