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【線上探究競賽】數位閱讀專題探究正「夯」，80隊中小學生線上決賽（新聞稿）
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【財團法人台灣閱讀文化基金會‧新聞稿】2021.07.21
110年度全國中小學線上數位閱讀專題探究競賽
數位閱讀專題探究正「夯」，80隊中小學生線上決賽
有鑑於網路上資訊豐沛，書本已不再是知識唯一來源，台灣閱讀文化基金會辦理「線上數位閱讀專題探究競賽」（以下簡稱「線上探究競賽」），以培養學生運用線上數位閱讀資源，並進行專題探究與簡報呈現發表的自主學習能力。
競賽源於柯華葳教授的推動與倡導，希望中小學生將數位載具及便捷的網路，做為學習有利的工具，在柯教授的指導下，基金會進一步提供一個有鷹架的線上數位閱讀平台，並於108年首度辦理本項競賽。累積至今，已有1,258隊中小學生報名參賽，對學習的樣貌產生了相當的影響力。基金會陳一誠執行長表示，為了感念柯華葳教授前瞻的眼光及一步一腳印的耕耘，已徵得柯教授家人同意，從明年開始，競賽名稱將定為「柯華葳線上探究競賽」，以延續柯教授對數位閱讀素養的推動。
110年線上探究競賽持續獲得教育部國民及學前教育署、財團法人玉山文教基金會、財團法人臺中市正覺堂的支持，以及臺中市政府教育局、國立公共資訊圖書館共同推廣。今年擴大辦理，開放全臺22個縣市參與，國中和國小依學校規模大小分四組進行，吸引715支隊伍，總共2597位同學、1183教師人次報名參加。經過四個多月的線上探究，最後由評審選出國小A、B組與國中C、D組各20隊脫穎進入決賽。考量防疫，決賽改為線上連線發表，並於7月20日及21日舉行，各參賽隊伍與評審委員，透過Google Meet視訊會議室，進行線上連線成果發表及問答，並在YouTube直播，讓全國師生及家長可以同步於線上觀賞比賽盛事，分享數位時代的學習方式。
疫情期間，孩子們停課不停學，線上資源與閱讀素材更顯重要，小隊隊員雖然沒辦法聚在一起，卻更熟悉線上學習及討論的方式；各隊感興趣的主題大多與自己的生活息息相關，例如：小黑蚊、缺水及能源危機、因疫情衍伸的議題，或是生活圈的工程、地理現象或環境問題，以及和家鄉有關的特產、文化或建築；也有隊伍以學校特色課程為出發點，進一步探究相關主題；有些小隊則是關心生態復育、時事、青少年流行文化、社群媒體及身體保健等，綜合以上內容，可以看出孩子們除了對自己相關的議題有興趣，也相當關心周遭的人事物，這也和108課綱中強調的「素養」相符應，相信學生在探究過程中可以培養出終身學習的自學力。
國小A組特優的隊伍及探究題目:
新竹縣文山國小/Lucky：討人厭的小黑蚊
臺北市興德國小/如意橋：「抖」出原「音」~國小學童適不適合使用TikTok？
花蓮縣大禹國小/大禹拓寬隊：台九線拓寬
國小B組特優的隊伍及探究題目:
桃園市大業國小/讓隊友保持理智是種奢望：你敢吃萊豬嗎？
臺中市葫蘆墩國小/網海小遊俠：「塑」戰「塑」絕--塑膠的危機與轉機
臺北市再興小學/SPEED使命必達：外送平臺興起後產生了哪些影響？
國中C組特優的隊伍及探究題目:
宜蘭縣東光國中/數位學習you,too：知識型YouTube影片對國中生英語學習之影響
臺南市文賢國中/全暖隊：自己的未來自己救-減碳抗暖化
花蓮縣壽豐國中/四公尺裡的科學：拔河有哪些鮮為人知的秘密?
國中D組特優的隊伍及探究題目:
宜蘭縣國華國中/非肉肉但研究肉肉的少女：你吃的肉不是肉？-未來肉取代傳統肉的可能性
新北市中山國中/LG：各國對於敘利亞難民收留與否的做法之探討
臺中市漢口國中/參參肆陸：延後上課時間的可行性與影響
▲新竹縣文山國小Lucky隊，以「討人厭的小黑蚊」為題進行探究，圖為小隊成員線上發表與評審互動畫面。
▲停課前，小隊成員利用時間一同討論專題，並把握機會上台練習發表。(新竹縣文山國小提供)
▲宜蘭縣東光國中探討「知識型YouTube影片對國中生英語學習之影響」。
新聞聯絡人
財團法人台灣閱讀文化基金會
陳一誠執行長 0919-807561 read@twnread.org.tw
李曉雯副執行長 0966-705615 lee17@twnread.org.tw
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