作家有約
110年愛閱NONSTOP線上學習計畫
{{ $t('FEZ002') }}推廣|
財團法人台灣閱讀文化基金會
110年愛閱NONSTOP線上學習計畫
一、計畫緣起
財團法人台灣閱讀文化基金會致力推廣「愛的書庫」公益資源，十五年來，陸續在各縣市鄉鎮成立344座「愛的書庫」，提供的共讀書箱已有五千多萬閱讀人次，超過86%國小、47%國中使用書庫資源，是校園推動閱讀的最佳教學補給。
因應 COVID-19 疫情影響，國中小學於 5 月開始停課居家線上學習，為延續「愛的書庫」閱讀推廣的宗旨，除紙本書籍流通外，也結合網路學習資源，將現場互動交流調整為網路互動的線上模式，讓讀書會、教師進修及各項閱讀延伸活動，都能無遠弗屆的延續師生對閱讀的熱情。
藉由與「愛的書庫」借閱排行榜熱門作家攜手合作，透過線上讀書會方式，提供師生及親子共讀資源，融入多元主題書單，以直播或影片方式交流分享，讓線上學習更具創意、趣味及多元化。期盼從線上學習計畫，協助孩子主動探索更寬廣的世界，延展出熱情與豐富的生命態度。
二、 辦理單位
主辦單位：財團法人台灣閱讀文化基金會
三、辦理日期
➢ 預計 2021 年 7 、8月上線
四、計畫對象
➢適用於教師、國中小學生及家長
五、線上學習計畫流程與內容
1. 「線上作家有約」：
➢ 由基金會安排熱門作家活動時程，並邀請及前期聯繫。
➢ 選定作家歷年創作圖書，由基金會於活動前一週透過社群網站、公告及各校教師引導參與線上作家有約活動時間，邀請學生上網引起學習動機及增進先備知識。
➢ 活動前提供作家有約主題圖書資訊，可於活動後進行有獎徵答贈書。
2.「線上讀書會」：
➢ 過去我們對於讀書會的認識，主要以線下讀書會的運作為主，疫情期間由於環境受限，線上讀書會的發展，獲得更多的嘗試機會。
➢ 線上讀書會共享討論，除了小組共讀外，線上共享討論，成果共創的模式，也能在線上讀書會來實踐，這新世代的學習模式未來也會成為一種常態，能創造出乎期待的跨域交流，能感受到全新的觀感--互聯網在連結能力的無遠弗屆。
六、計畫施行方式
➢ 透過目前的互動平台，例如 Google Meet，由主辦單位創立共用視訊會議，或是以 FB 直播或錄影播出方式進行。
七、計畫效益
1. 提高「愛的書庫」資源多元化，且因應親、師、生需求，靈活運用網路活化書庫活動。
2. 藉由作家透過網路分享創作理念及作品意涵，啟發小讀者的思考力，開啟對未來的想像。
3. 增進閱讀資源多樣性，滿足學校師生需求，讓課程豐富活化。
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講師 |
課程 |
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李光福 |
繪本閱讀書目：夏天的禮物 |
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童詩教學：怎樣寫一首有趣的童詩 |
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作文教學：怎樣寫好遊記 |
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李如青 |
【如何進行故事創作】以《旗魚王》為例（故事之前的故事） |
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【如何進行故事創作】以《雄獅堡最後的衛兵》為例（故事之前的故事） |
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《鄭和下西洋的秘密》(讀書會) |
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李偉文 |
談閱讀與生活實踐 |
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浪漫的自然課：繪本介紹 |
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林玫伶 |
【用經典故事談情感教育】系列講座1：灰姑娘、小美人魚、醜小鴨 |
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【用經典故事談情感教育】系列講座2：二十四孝、嫦娥奔月、牛郎織女 |
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【用經典故事談情感教育】系列講座3：湯姆歷險記、祕密花園、長腿叔叔 |
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【用經典故事談情感教育】系列講座4：綠野仙蹤、鹿苑長春、三國演義之關公夜讀 |
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【用經典故事談情感教育】系列講座5：傲慢與偏見、羅密歐與茱麗葉、梁山伯與祝英台 |
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【用經典故事談情感教育】系列講座6：簡愛、小婦人、朱自清之背影 |
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林哲璋 |
閱讀的智慧、寫作的秘密、修辭的技巧 |
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閱讀的智慧、寫作的秘密、修辭的技巧 |
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閱讀的智慧、寫作的秘密、修辭的技巧 |
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張友漁 |
(教師)連續課程(不提供影片) |
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陳旻昱 |
環境繪本大解密一：《捕蝶人》 |
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環境繪本大解密二：《小島的洄龜》 |
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環境繪本大解密三：《水雉的浮葉》 |
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環境繪本大解密四：《幸運的一群》 |
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